逢甲大學　研發處－研發通訊第四期〔專案研究〕

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研發通訊第四期

專案研究

厭氧生物氫能技術研究發展

逢甲大學能源與資源研究中心
榮獲經濟部能源局「能源科技研究中心推動計畫 — 再生能源利用技術研發」委辦計畫

　　逢甲大學能源與資源研究中心生質氫能組，榮獲經濟部能源局「能源科技研究中心推動計畫－再生能源利用技術研發」委辦計畫。此領域委辦計畫，係由七所參與招標大學中選取兩校，作為能源科技推動研究中心，協助政府進行相關研發工作。此次獲選之學校除台灣大學的研究團隊外，本校能脫穎而出，獲得此項國家型計畫，實為逢甲大學產氫團隊多年的努力成果獲得肯定。本案執行計畫名稱為「厭氧生物氫能技術研究發展」，執行期限為四年（2005/04/29 ~2008/12/31 ），總經費預算約 3600 萬元。
　　本計畫由工學院林秋裕院長帶領能資中心生質氫能組之成員共同參與，計有四位教授及博士後研究等研究人力共 25 人。該計畫目的是以蔗糖高速率生物產氫技術應用於葡萄糖、木糖與澱粉的基質，供未來生質物（ biomass ）產氫之用。開發的生質能源作為台灣地區的再生能源，將可協助達成我國再生能源發電容量配比，促進再生能源產業的建立，並培養生質能源技術專業人才；轉化生質物為潔淨之氫氣，可降低 CO2 之排放。過去利用微生物產氫之國內外研究團隊，其產氫量較小無法直接利用；而厭氧生物產氫之方法已在 2004 年被國際評估為具實用化潛能，其原料基質來源廣、數量多，若利用有機性廢棄物，則是能源與環保兼顧，頗適合台灣開發，這個技術未來也可輸出給化石燃料較不足之國家。本校產氫團隊，目前產氫速率技術水準領先全球，所研發技術已讓生質物發電的夢想實現及商業化可能性大大提高。
　　我國再生能源發展方案中，已將「氫能源開發與燃料電池應用」及「分散式發電技術」列入 2005~2008 年能源科技關鍵核心技術發展規劃，前述之發電技術奠基於本校 2004 年所開發的「蔗糖醱酵產氫發電系統」，此系統已建立生物氫能發電關鍵核心技術之基礎。此跨領域的研發計畫，也將有美國、加拿大的學者專家參與，可達到國際學術交流。林院長表示生物氫氣開發與應用技術已是世界性研發課題，而且其開發該朝向使用纖維素類的生質物；本校已擁有領先世界的高速率生物產氫技術，也已組有生質能轉換電能的完整研發團隊。
　　目前逢甲團隊在研發領域中已取得「以熱前處理促進生物污泥生產氫氣之方法」、「一種篩選微生之處理方法」和「無電鍍法製備電致色變無機材料技術」等三項專利，另有「固定化產氫菌進行生物產氫之方法」、「快速凝聚產氫菌群之高速率醱酵產氫法」及「常溫氧化電致色變材料製程技術」等三項專利申請中。此技術的進料基質由葡萄糖進展到蔗糖與五碳糖，將來希望進展到各式醣類，屆時常見之各類澱粉及纖維素，皆可透過本技術轉化為氫氣能源；尤其是應用到含生質物的農業、工業、都市垃圾與廚餘等各類廢棄物，既產生能源又合乎資源化之永續利用，未來若能與目前世界各國極力發展的氫燃料電池搭配，將形成未來氫能世紀之
主流技術之一。
　　本校生物產氫研究團隊，對於「菌種篩選」、「固定化產氫菌群」、「反應器與產氫程序設計」技術已達到成熟的階段，希望藉由本研究團隊之研發能力與整合校內相關領域之純化氫氣、吸氫、儲氫材料與燃料電池專長之教授，建構一套展示用之「蔗糖醱酵產氫發電系統」設備，此項設備可推廣再生資源永續利用的觀念，亦可作為教學展示用途之設備。另外，國際上尚無利用生物產氫程序之氫氣進行燃料電池發電之程序，本計畫所提之「蔗糖醱酵產氫發電系統」，結合了世界最新能源發展趨勢 ─ 「生物產氫」與「燃料電池發電系統」，若此設備能夠順利建構完成並順利運轉成功的話，將是世界第一之創舉，除了證明逢甲大學之研發創新能
力外，對於宏揚校譽與提昇學校之學術地位實有正面的助益。

逢甲 e 三五教學卓越　榮獲教育部 8000 萬獎助

五基磐紮根基礎、e環境串連整合、三特色突破發展
　　為提升大學教學品質，教育部編列新台幣10億元經費制定獎勵大學教學卓越計畫，逢甲大學自54所提報的大專校院的計畫中脫穎而出，榮獲高達8千萬的經費補助。
　　本校提出「e三五教學卓越計畫」，透過教學組織再造推動教學卓越計畫，塑造教學文化建立教師追求教學卓越氛圍，營造學習氛圍激勵學生追求學習卓越，集中資源創造逢甲教學特色，透過教學品保制度，落實評鑑並建立持續改善機制，達成培養學生「立足台灣、接軌全球」之專業知能，計畫為期四年，將成立「教學卓越計畫辦公室」專責組織列管各分項計畫，具體考核計畫執行成效。
　　「e三五教學卓越計畫」，包括e環境、三特色、五基磐等分項計畫。分述如下：

以基磐計畫紮根基礎
　「基磐計畫」為充實教學之基礎能量，厚植課程、師資、學習、輔導、資源等五大根基。
　　課程基磐—成果導向之課程規劃與管理計畫：建立「成果導向之雙迴圈課程規劃機制」、「數位平台化課程管理機制」、「持續改善課程評鑑機制」，強化各級課程委員會功能，並依據內外部之課程評鑑，持續改善授課目標與內容。
　　師資基磐—教師教學精進計畫：成立「教師教學發展中心」，經由培育、輔導、獎勵與淘汰機制，激發教師教學熱忱，並由傳統「知識傳授者」的角色調整成「學習指導者」，且能進行自發性與同儕互助性的教學成長。
　　學習基磐—主動式學習全程關懷計畫：普遍實施「學習導師制」，建立「多功能課程查詢及選課管理系統」及「全方位學習輔導平台」，成立「學生學習輔導中心」，建構一個全面性的學生選課輔導、學習關懷與輔導、學習成效及基本/核心能力考核、學習成效不佳預警與補救之運作機制。
　　輔導基磐—營造學習氛圍身心靈提升計畫：激發學生提升「身心靈」發展能量之動機，啟動境教、體適能及健康輔導、心理諮商輔導、激勵學習輔導、學習社群營造等完整配套措施，期使學生得到個別化的協助，擁有健全的身心狀態、調整學習態度、營造良好的學習氛圍。
　　資源基磐—教學資源極大化利用計畫：運用資訊科技、標準作業程序及安全作業環境，提供不受時間、地點限制的「行動化教學」學習空間，以及充足、安全、穩定、便利之教學資源與人力支援系統，以確保師生高度滿意、高效益的教學設備、圖書資源及實習實驗環境。

以特色計畫突破發展
　　發揮本校辦學之優勢資源與條件，達成在「國際教學合作」、「課程與學系國際認證」與「學生畢業成就」之突破性成果。
　　課程特色—國際標竿課程發展計畫：引進先進地區一流大學（包括香港城市大學、英國Open University）之課程規劃理念與經驗，合作開發具國際標竿地位之「精品課程」，及多元化之課程模組。
　　學系特色—國際化學系認證計畫：經由ABET/IEET（工程科學）及AACSB（商管）等國際認證程序，全面嚴格檢證各學系（所）的教學環節，建立持續自我改善機制，並得到國際的品保認證。
　　個人特色—逢甲人鷹揚計畫：結合企業與校友資源，經由「終端課程」、台積電合作模式之「就業學程」、多元實習體驗、客制化之全程職涯輔導，協助學生深植逢甲人之傳統優點與職場核心價值，提升就業表現與競爭力。

以e環境計畫串連整合
　　上述方案均以「個人化e-Portfolio發展計畫」為樞紐，及資訊軟硬體的整合建置，建立所有教師與學生共通之資訊平台，彙整全程完整之教學歷程紀錄，使各分項計畫均能在此平台上彼此整合連結，產生相輔相成之「乘數效應」。透過教學卓越計畫的實踐，為逢甲大學培養具備升學及就業優勢的學生。

校卓越計畫追蹤報導之一

人文社會學院—唐代研究中心
　　唐代研究中心為人文社會學院91學年至93學年度之卓越計畫，計畫構想包括「唐代學術與文學藝術」與「唐代研究中心」之建立兩部分。其中唐代學術部分包括「唐代經學」及「從唐石刻看武后造字」；唐代文學部分主要與科舉制度有關之「律賦研究」及「試律研究」；此外，唐代文學部分尚包括「博物小說」、「唐戲劇」及「唐德宗詩歌」等研究。至於唐代文學藝術研究部分則包括「唐詩與音樂」及「清人對唐代書法之評析」。整體執行成果而言，目前執行之《全唐賦》編選，原則上以《全唐文》為底本，以《文苑英華》，《歷代賦彙》為主要參校本。《全唐賦》的編輯完成，除提供學界詳審可靠的唐賦文本外，當有助於提高本校在唐代研究領域中的聲望。建立「唐代研究中心」亦是卓越計畫執行之另一重點工作，透過設置唐代研究成果及唐代文學與學術文化資料網站，與研究成果之展現，三年來唐代研究中心共完成24個子計畫，並發表研究成果；同時舉辦一次國際學術會議，發表6篇學術論文；並已設置「唐網站」，使本校成為國內外唐代研究之學術重鎮。

校卓越計畫追蹤報導之二

商學院—前瞻性CRM發展與其e資料庫建置
　　本計畫內容是以統計結合行銷實務為主軸，針對「現在成功則利潤翻倍，創造出大量且持久的競爭優勢；失敗則足以破壞整體績效，忠誠顧客流失」這個令人又愛又怕的CRM議題，蒐集各產業別顧客資料，取得現有顧客的需求及潛在顧客的開發方向，提供決策者該產業之優勢所在，並運用資料探勘手法，找出不同時期產業所需的資訊，以利推行該時期之最佳行銷策略，透過量身訂作的方式，找出「正確」的資訊，提供咨詢者最完善之策略方針。
　　本計畫以CRM技術移轉，主動關心各產業現階段所面臨的問題，找尋顧客關係週期，不定期發佈成果於各大產業期刊；接受公民營單位之委託，執行行銷市場調查，並提供統計分析服務，找出委託單位之最佳行銷方針；規劃行銷就業學程，並與行政院勞委會、校輔室及產業界合作，定期參訪業界公司及至合作的公司實習，讓修習本學程的同學一畢業，就俱備90%職場的能力；此外，定期對外舉辦行銷研究研討會和提供統計諮詢，並加強統計之運用，使業界人士能配合該公司的需求而找出最佳行銷策略。
　　於2004年舉行「策略性顧客關係管理與探堪技術」研習會，並接續商學院於2001年成立之行銷研究小組所持續進行的逢甲商圈消費行為和商圈生態之研究。本計畫以2002年研究團隊所獲國科會社會科學研究中心補助整合型計畫規劃案為基礎，進一步由規劃案落實小型CATI （Computer-Assisted Telephone Interview）電訪系統來建置e化資料庫以供學術研究之用，成立顧客關測表（CRB）資料庫。在國際合作上邀請Indiana University, South Bend 教授Monle Lee 及University of Glasgow, Scotland首席行銷大師Luiz Moutinho訪問本校。
　　未來本計畫短程定位以整合商學院研究領域及人力專長為主，建立中部第一個顧客關係觀測表（CRB）資料庫來評估（及增強）台灣廠商與產業的表現，供研究人員、研究生及實務界人士使用，以探究產業的比較、整體國家CRB表現的學習標竿、不同時間之學習標竿，以及解答某些理論上特定的疑問等；中程以成立本校行銷研究中心，對外與產界合作，提供行銷統計諮詢服務，對內則規劃行銷就業學程，並讓修習行銷就業學程之同學在寒暑假至合作的公司實習，透過行銷研究學程之推廣帶領更多的學生進入行銷領域，與企業需求接軌，提升學生就業之競爭優勢；長程則以行銷研究中心在中部科學園區設立分部為主，成為全台灣，結合產、官、學、研界，最主要的行銷研究入口，和亞洲最重要之行銷研究中心之一。

重要水體水質改善生態效益調查與研究
　水庫人工浮島設置生態工法淨化水體水質

環安中心本年度獲南投縣環境保護局委託研究計畫壹仟伍佰餘萬元

南港溪愛蘭橋測站污染整治整體規劃暨水質改善計畫
　　921芮氏規模7.3的強震重創南投縣，在政府統籌規劃下進而帶動境內觀光業興起，統計其遊客人次成長率達921地震前之3.3倍（約增加六百萬人次）。而南投縣觀光產業迅速發展，公害污染問題也隨之衍生，尤以埔里鎮境內南港溪上游流域之東埔溪（又稱枇杷城排水溝）為全鎮污染列管事業及生活污水的主要承受水體，污染日趨嚴重。根據行政院環境保護署歷年河川水質監測發現，位於埔里鎮之愛蘭橋測站近年來已漸次由輕度污染轉呈中度污染，顯示出此測站以上之河段已成為烏溪流域上游之主要污染源水質水體。
　　為減少烏溪流域水污染情形，考量河川水、治水功能，確保防洪效益並配合行政院「挑戰二○○八國家發展重點計劃」之子計畫「水與綠建設方案」，烏溪流域即為加強推動十二條污染整治之河川之ㄧ。南投縣政府在行政院環保署提撥總經費735萬元規劃此南港溪愛蘭橋測站污染整治整體規劃暨水質改善計畫，計畫目標以愛蘭橋水質監測站為河川水質改善評估依據，規劃能降低該水質監測站RPI之河川水質改善工程，期能提高南港溪愛蘭橋測站水質於輕度污染之月份比例目標高於80%。秉持「源頭整治」之理念，掌握水質變化情形及污染來源結構，並與水質模式模擬評估各削減策略之可行性及其預估結果，作為提供日後實施水體水質污染整治之重要參考依據，並提高南港溪愛蘭橋測站水質於輕度污染之比例目標。為推動愛蘭橋測站污染整治整體規劃暨水質改善計畫，本團隊依南投縣環保局要求之工作項目、內容及時程，進行相關作業之執行與資料之建立，確實掌握南港溪流域水污染源之污染防治現況及愛蘭橋上游水質現況，並進行相關資料彙整及分析，以協助南投縣環保局進行河川水質整治規劃及治理工作。

日月潭水庫人工浮島設置與污染防治規劃多目標研究
　　臺灣本島地區現有大小水庫共40餘座，合計有效容量約19億立方公尺，提供了台灣地區超過68%以上的飲用水量，其與人民生計息息相關，因此水庫的水質一直受到政府及全體國民的高度重視。水庫的水質受到集水區人類活動的影響，有機性污染、重金屬及營養鹽大量流入水庫，造成公共給水相當的威脅；優養化問題即是因為水中氮、磷等營養鹽增加，而引起藻類異常增生的現象。根據過去監測資料顯示，國內已有超過一半的重要水庫呈現優養化現象，部分南部地區水庫更呈現嚴重優養狀態，如澄清湖、鳳山及鏡面水庫等。
　　關於水庫入流污染的控制，除了進行集水區內點源污染之削減外，最常使用的方法是對集水區內非點源污染利用最佳管理作業（Best ManagementPractices，簡稱BMPs）進行控制，而若考量於庫區範圍內進行入庫溪流的污染削減或水質直接淨化，則以植物緩衝帶為最常用。　　近年來，國內積極推動以生態工法進行河川湖泊等水體水質之淨化，相關技術在國外也已有成熟的發展，因此透過文獻蒐集整理及國外技術引進，評估適用日月潭水庫生態工法水質淨化方式之可行性（例如人工浮島），同時挑選適當場址構築示範性實驗設施，最後再依據可行性評估及試驗設施之實驗結果，進行後續於日月潭水庫設置生態工法水質淨化設施，以提昇水質之規劃，亦為水庫管理單位可持續推動之方向。同時計畫執行將針對日月潭水庫多目標規劃與衛星遙測影像資料庫之建置與污染評析作業，期能充分掌握日月潭水庫污染現況與優養化趨勢，提供將來擬定完整之污染防治策略。